用英语写八句话描绘教室的位置篇1
师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：“Hello.”或Hi.与近处的同学握手，向远处的同学挥手。
表扬那些用英语向师打招呼的同学说：“Verygood!Welldone！”或“Cleverboy/girl!”2.用英语告诉学生本人名字，说：1'mMrHou.并将名字写在黑板上。活动1：听音指图1.打开并举起书，让学生看到练习。
指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam,Daming,Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里。
他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？2.放录音或读对话。学生看书听录音。
放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。
活动2：听音说话1.读出前两幅图的对话，要求学生跟读。2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。
每次老师说：“Hello,I'm（人物的姓名）他们要回答：“Hel1o，（同一人物的姓名）。”举例：老师：Hello,1'mLingling.学生：Hello,Lingling.3.用Sam和Amy做更多的例子。
每个名字练习多次。4.告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。
老师在黑板上写出句型结构。老师：指向一个学生S1:Hello。
1'mJohn。全班：Hello,John。
5.向学生说明Hi和Hel1o是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。
向学生说明Goodbye和Bye,bye是一样的。活动3：向同学问候及道别1.让学生们看书。
告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hel1o,class.”他们必须说：“Hi，（老师的姓名）”。
用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。
举例：老师：Hi,Sam。学生：Hello,MrJones。
老师：Bye-bye,Kim。学生：Goodbye,MrJones。
2.要求学生向身边的人说“Hello。”和“Goodbye”。”
让他们参照书中的例子。一个学生做人另一个做B。
当他门说“Hel1o”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。
要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Goodbye·”补充活动1:1.把四个生词写在黑板上：Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye。2.读出这些词，要求学生跟读。
3.要求学生从中选出一个单词，记住它。4.点名，让他们说出选的词。
其他学生要说出相同意思的另一个词。举例：学生1:Hi。
全班：Hello。补充活动2:1.在纸上分别写出Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye.2.将这些纸片放在教室的不同地方。
告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。举例：老师：Hi。
学生：（指着写有“Hi”的纸片）Hi.3.告诉学生老师读出单词，他们要说出相同意思的另一个词。举例：老师：Hi。
学生：Hello。课堂活动用书：1.听音排序让学生看图。
让他们确认每幅图中发生了什么（Army,Linling,Daming和Sam在挥手）。向学生解释师要放录音，他们要认真地听。
根据听到的内容，给图标上正确的顺序。指着Sam挥手的那张图，图已经标有“1”，向学生说明这是一个例子。
放录音或老师读课文。让学生听，但是不让他们进行排序。
再放一次录音，让学生排序。老师也许还要再放一次录音。
2.指图说话：让全班读句子A，问他们相应的图片。智者Lingling的图，用中文铭文她的姓名。
告诉学生师讲义其他孩子的身份向全班介绍自己。指出相应的图，老师说：Hello,I'mSam.学生要指着Sam的图。
做更多的例子。每个孩子至少要练习两次。
l让学生两人一组，继续进行这个练习。一个学生练习完四个角色后，两个人交换角色。
3.听音画圈让学生看着四组图并描述每组图中的情景（每组图第一幅中是一个小孩向另一个小孩间好，第二幅图是小孩在道别）。告诉学生他们要听录音。
根据听到的内容，在每组中圈出一幅图。让学生注意方框中的四个词。
告诉他们将会听到这四个词，但是顺序是不同的。指着第一组中已经被圈出的图，向学生解释这是一个例子。
告诉学生第一次听录音时只是听不要做练习。放录音或读课文。
再放一次录音，让学生做练习。放第三次录音，让学生检查练习答案。
4.和同学对话让学生看对话。朗读对话，老师读A，学生读B老师读A，让一个学生起来读B。
然后让学生两人一组读对话。告诉学生老师要向一个学生介绍自己。
点出一个学生，用句型A向他/她介绍自己。鼓励学生用句型B.举例：A:Hello.I'mMrJones.B:Hi,MrJones.I'mJohn。
A:Goodbye,John.B:Bye-bye,MrJones.和不同的学生做更多的例子。让学生进行两人小组活动。
完成对话后，两人交换角色。第二单元师好！准备导入：1.在黑板上写出下列句型A:Hello，…B:Hi，…A:Goodbye，…B:Bye-bye，…2.复习问候与道别的方式。
3.告诉学生师读A他们读B。师要向他们问好或道别，他们要说出相应的问好或道别的方式。
举例：老师：Hi,class。学生：Hello,MrJones。
4.和一个学生做例子。让学生和身边的人说“Hello”和“Goodbye”。
每人必须至少和四个人做练习。活动1：听音，指图，说话1.让学生看前两幅图。
用中文提问。图中角色叫什么？（在第一单元已经介绍了他，学生应该记住了他的姓名）这是一天中的什么时。
介绍我的教室用英语怎么写（6句话）篇2
Ourclassroomislikewarmhouse（我们的教室是温馨的小屋），Ourclassroomissweetbecauseitisfullofandfullofhope.（之所以温馨是因为她充满了爱和希望），Oneofthemostbeautifulthingscanneverbeso（人世间最美好的东西莫过如此）Ourclassroomishappy（我们的教室是快乐的小屋），Herearethestudentsafterthetestofjoyanddreamofanexcited（这里有着同学们考试后的喜悦和梦想达成的兴奋），Althoughtherehavebeencryingbutitisforhisencouragement（虽然有过哭泣但那是对自己的鼓励）。
InthisclassIlearnedtogrowupandtolerance（在这样的教室我学会了长大，学会了宽容）。Howtoletoneselfbec。
我的教室英语作文篇3
MyClassroom
Look!Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorsareorange.Thewalliswhite.Therearetwobeautifulpicturesonthewall.Thefansaregreenandblue.Theboardisblack.Theshelfisneartheboard.Therearemanybooksontheshelf.Thedesksandchairsarebrown.Therearemanyclassmatesintheclassroom.Theyarereadingbooks.
Myclassroomisveryniceandclean.Ilikemyclassroom.
【翻译】
我的教室
看！这是我的教室。它非常大，门是橙色的。墙壁是白色的。在墙壁上是两个美丽的图画。是绿色和蓝色的。黑板是黑色的。书架在黑板附近。书架上有许多书籍。课桌和椅子都是棕色的。有很多同学在教室里。他们正在阅读书籍。
我的教室是非常好也非常干净。我喜欢我的课堂。
用英语描写我的班级和教室,词数80左右篇4
IaminClass7,Grade1,Thereare20studentsinourclass,Thereare11boysand9girls,mostofthestudentsarefromChina,Wemakefriendswitheachother.MrWangisourEnglishteacher,heisverytall,andheisverykind,too.Lookatthispictureofourclassroom,youcanseeatableandablackboardinthefrontofourclassroom,onthewallthereisamapofChina,therearetwentydesksandchairsinthemiddleoftheroom.
Thisisourclass,doyoulikeit?